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Tareas en mi ausencia (Bachillerato)

Supongo que ya habréis notado mi ausencia. Vuelvo el 4 de mayo. Durante ese tiempo, la asignatura continúa la marcha. Trabajaréis de forma autónoma, con la ayuda de distintos materiales que indicaré aquí.

LITERATURA DEL SIGLO XV. LA CELESTINA.

  1. Utilizando el libro de texto y otras fuentes, realizar esquemas, completos y bien organizados, de cada apartado del tema. (Obviamente, debéis leer bien estos apartados antes)
  2. Responder de manera razonada a cuestiones acerca de los textos de la antología que encontraréis en conserjería y que debéis fotocopiar.
  3. Un comentario de texto más completo, que encontraréis al final del tema, en el libro de texto. 

NOTA: Para realizar los comentarios, os tiene que quedar muy clara la teoría y el argumento de la obra. Este año no vamos a leerla completa, por ello os recomiendo que veais la película que versiona La Celestina.

ENTREGA: En folios blancos, grapados y escritos a mano. Es imprescindible una portada. FECHA TOPE: 7 de mayo.


TRABAJO DE LECTURA. HISTORIA DE UNA ESCALERA. 

  • Tenéis las pautas en la siguiente entrada del blog.

 

ÁNIMO. ESPERO TRABAJOS BRILLANTES. ¡UN SALUDO!

TRABAJO DE HISTORIA DE UNA ESCALERA de Antonio Buero Vallejo

Como os anuncié ya, la prueba de lectura de esta obra es la presentación de un trabajo escrito el día 7 de mayo. Os animo a leer la obra con tiempo y atención. Si bien es bastante sencilla de entender, a la vez nos ofrece la posibilidad de reflexionar... Para eso estamos. 

Los trabajos deben contener estos apartados:  

0.- Estudio previo. En primer lugar, busca información sobre el autor y su época. Debes escribir una breve biografía de Antonio Buero Vallejo y hacer referencia a sus principales obras, así como al periodo histórico y literario al que pertenece.

1.- Resume el argumento de la obra.

2.- Estudio de los personajes: haz una lista con los protagonistas y los secundarios. ¿Observas diferencias entre ellos? (forma de actuar, vestir, pensar…)

3.- Simbología de la obra. Explica el significado de la escalera, la leche derramada.

4.- Temas presentes en la obra. ¿En qué momento aparecen?, ¿a través de qué personajes?

5.- Aspectos de la sociedad de la época que aparecen.

6.- Comenta la siguiente frase de Azorín:”vivir es ver volver”. Analiza la frase en relación a la obra. Investiga el significado del “eterno retorno” de Nietzsche y aplícalo a la obra.

7.- Comenta el tiempo en la obra. ¿Dónde se hace presente principalmente y de qué forma?

8.-Buero Vallejo emplea en la obra el lenguaje coloquial, con el cual dota de realismo y verosimilitud a los personajes que presenta en su historia, pertenecientes todos a la clase media-baja. Las peculiaridades de este lenguaje son el uso de frases cortas y escaso empleo de la subordinación; la utilización de frases hechas o ideas estereotipadas; el empleo de un vocabulario popular; y el uso del mandato categórico y de los insultos. Pon ejemplos de todo esto.

9.- Realiza un comentario crítico sobre la obra. Comienza por hacer una introducción sobre el autor y la época en que se escribió. Después continúa con una opinión personal sobre la obra (argumento, personajes, espacio, tema…). El comentario debe ser argumentado y razonado.

10.- Por último, inventa una continuación para la obra a partir de su final.

 

* El trabajo debe presentarse a mano. Cuida la ortografía, expresión y la presentación (márgenes, títulos...), Intenta darle personalidad al mismo. Si buscas algo en internet, revísalo ya que podría haber errores. Asimismo, procura que tu trabajo no sea un calco del de tu compañero. Para ello, propongo que busques fotografías, añadas ilustraciones, relaciones la obra con otras obras... Y, sobre todo, redacta el texto de forma personal, busca tus propios ejemplos, tu expresión. Eso será lo que lo haga diferente.

 

Como sabéis, espero lo mejor de vosotros. Siempre. Ánimo, chicos. 

 

Para repasar los verbos (2º de ESO)

 

Como ya sabéis, el próximo miércoles 15 de abril tendremos un examen de verbos. Aquí os dejo algunos materiales.

PARA ESTUDIAR:

- VERBOS REGULARES. En esta página tenéis un modelo de la primera conjugación. Aquí de la segunda y aquí de la tercera. (También en conserjería)

- Y aquí, algunos casos de verbos irregulares. 

- Y no olvidéis la voz pasiva. Aquí tenéis la conjugación de amar

 

PARA EVALUAR VUESTROS CONOCIMIENTOS:

- Entrad en las páginas que ya hemos visitado otras veces: Morfología Castellana Interactiva y Lenguactiva.edu

- Si lo que más te cuesta es reconocer tiempos verbales, esta página es la tuya. Y esta.

- También podéis entrar aquí.

El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha

El ingenioso hidalgo Don Quijote de la Mancha

Como os hemos comentado en clase, este año SÍ vamos a leer El Quijote, pero,tranquilos, sólo una selección de capítulos.

Nos encantaría que, con este aperitivo, os entraran ganas de leer más de esta maravillosa obra. Si no fuera así, al menos habéis tenido la oportunidad de acercaros al clásico entre los clásicos de la Literatura Española. 

Estos son los capítulos seleccionados:

Capítulo I “Que trata de la condición y ejercicio del famoso hidalgo don Quijote de la Mancha”
Capítulo VI “Del donoso y grande escrutinio que el cura y el barbero hicieron en la librería de nuestro ingenioso hidalgo”
Capítulo XII “De lo que contó un cabrero a los que estaban con don Quijote”
Capítulo XIII “Donde se da fin al cuento de la pastora Marcela, con otros sucesos”
Capítulo XXII “De la libertad que dio don Quijote a muchos desdichados que, mal de su grado, los llevaban donde no quisieran ir”
Capítulo XXXIII y siguientes sobre la novela de “El curioso impertinente”
Capítulo XXXVIII “Que trata del curioso discurso que hizo don Quijote de las armas y las letras”
Capítulos XXXIX, XL Y XLI “La historia del cautivo”


En este enlace al blog del profesor Quique Ibáñez, podréis leerlos directamente, y ver un capítulo de la serie de televisión que Manuel Gutiérrez Aragón realizó para RTVE. Os recomiendo verla, ya que os servirá como apoyo para entender mejor la obra.
Llenósele la fantasía de todo aquello que leía en los libros, así de encantamientos como de pendencias, batallas, desafíos, heridas, requiebros, amores, tormentas y disparates imposibles;y asentósele de tal modo en la imaginación que era verdad toda aquella máquina de aquellas soñadas invenciones que leía, que para él no había otra historia más cierta en el mundo. 
 Miguel de Cervantes Saavedra
¡Ánimo, valientes! Sonrisa

Sobre la lectura

Sobre la lectura

Como todos los años, este trimestre se organizará la Feria del Libro. Allí podréis hojear libros de muy diversa índole, y, si os interesa, comprar algún libro (ya sabéis que se os aplicará un descuento, que este año puede ser del 50%).

Fecha: del 18 al 21 de noviembre

Lugar: Biblioteca del instituto

Os recuerdo las lecturas obligatorias de este curso:

2º de ESO: El asesinato del profesor de Matemáticas, de Jordi Sierra i Fabra (los otros dos libros se leen en el aula y los pone el departamento)

4º de ESO (Diversificación): Marina, de Carlos Ruiz Zafón (las otras lecturas se leen en clase; son libros del departamento)

1º de Bachillerato: Cuentos de Eva Luna, de Isabel Allende

                                 El Quijote (selección de capítulos)

                                Historia de una escalera, de Antonio Buero Vallejo

 

 

Os propongo ahora que participéis en el blog, hablando un poco de libros...

  • ¿Qué libro te estás leyendo ahora? ¿Lo recomiendas?
  • Sugiere a los compañeros un libro que hayas leído ya y te haya fascinado.
  • ¿Qué libros tienes pensado leer próximamente? ¿Por qué?
  • ¿Qué libros sugieres al librero que traiga a la Feria del Libro?

 

Lectura obligatoria 1º Bachillerato

Lectura obligatoria 1º Bachillerato

Los Cuentos de Eva Luna es un libro de la escritora chilena Isabel Allende, publicado en 1989 por Plaza & Janés, Barcelona y reeditado numerosas veces.

Relata historias que escribe Eva, la protagonista de la novela Eva Luna, ya que ella tenía facilidad para contar cuentos. Es recomendable leer primero la novela, porque de esta forma, se podrán comprobar lugares y personajes mencionados en ella, y se podrá deducir en qué momento y por qué fueron escritos por su autora de ficción Eva Luna. Contiene 23 relatos.

De algunos de estos cuentos se han hecho adaptaciones de teatro, de radio y televisión; también han servido de base a algunas óperas. 

                                                                       (Fuente: Wikipedia)                                                          

Muchos críticos literarios opinan que Isabel Allende pertenece al denominado Realismo Mágico, corriente literaria hispanoamericana con una marcada preocupación estilística, que funde la realidad narrativa con elementos fantásticos y fabulosos, mostrando lo irreal y extraño como algo cotidiano y común.

 

¡No te comas la coma!

¡No te comas la coma!

Esta entrada se la dedicamos al uso de la coma. Ahí van las pautas de trabajo:

  1. Lee con atención la teoría de la página 11. Asegúrate de que lo has entendido bien. 
  2. Realiza todas las actividades de esa página en tu cuaderno. 
  3. ¡ACTIVIDAD VOLUNTARIA!: Los primeros que contesten bien tendrán un positivo. Debéis contestar aquí debajo, en "Comentarios".

Como has visto, hay casos en los que es obligatorio poner coma, y en otros casos la presencia de la coma hace que el significado sea distinto. 

¿Podrías explicar la diferencia entre, al menos, dos parejas de frases?

 

Espero que trabajéis muchísimo. Ya nos veremos las caras... y los cuadernos...Guiño

¡Buen trabajo!

Los diccionarios (2º de ESO)

 

 

  • En primer lugar, debéis repasar la teoría de la página 10 de vuestro libro de texto, sobre los diccionarios.
  • Después, realizad las actividades 2, 3 y 4 en vuestro cuaderno. Para la actividad 3 debéis utilizar internet.

Enlaces:

diccionario de la Real Academia Española

diccionario de sinónimos y antónimos

diccionario de dudas

  • Solo si habéis terminado, podéis practicar con estas actividades interactivas:

¿Cómo buscarías estas palabras en el diccionario?

¿Qué informaciones aparecen en la definición de una palabra?

Ordena las definiciones de estas palabras, como en un diccionario. 

 

La comunicación (Bachillerato)

La comunicación (Bachillerato)

Alumnos de Bachillerato, bienvenidos a este humilde blog, del que espero que todos saquemos provecho.

Como os indicaba en clase, vamos a poner en práctica muchos de los conceptos estudiados en este primer tema realizando un comentario guiado de este cartel. Os dejo los apartados que debéis abordar en vuestros comentarios:

a) Elementos de la comunicación.
b) Funciones del lenguaje que predominan en el texto y, si aparecen, otras con menor importancia.
c) Explica qué tipo de signos (indicios, iconos, símbolos) aparecen en el cartel.
d) Comenta la importancia de la comunicación no verbal en el anuncio y qué con qué funciones se utiliza. (No olvides mencionar cuestiones tipográficas: tamaño, forma, color de las grafías).
e) Valoración personal del cartel: ¿Es efectivo, teniendo en cuenta su intención comunicativa? ¿De qué otras maneras podría abordarse el tema? ¿Está la sociedad suficientemente concienciada con el problema?

NO OLVIDÉIS TENER EN CUENTA QUE DEBÉIS DEMOSTRAR AL MISMO TIEMPO

1. DOMINIO DEL TEMA, UTILIZANDO LOS TECNICISMOS ADECUADOS.
2. CAPACIDAD DE ANÁLISIS (NO SE TRATA SIMPLEMENTE DE CONTESTAR A UNAS PREGUNTAS, SINO DE OBSERVAR Y ANALIZAR)
3. CAPACIDAD DE REDACCIÓN Y CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA .

ÁNIMO. ESPERO MUCHO DE VOSOTROS.

REPASO GLOBAL DE LENGUA (4º DE ESO)

Os dejo aquí unos enlaces para reforzar los contenidos más importantes de cara al examen final de evaluación.

La exposición:

La argumentación:

  • Este enlace te ayuda a entender la estructura de los textos argumentativos.
  • Y este otro es un libro interactivo: hay repasa la teoría y también ejercicios.
  • Aquí, un texto argumentativo con actividades interactivas.
  • 

Los géneros periodísticos

Valores del se:

 

Repaso de sintaxis:

  • En esta página podéis repasar lo que más os interese.
  • Otro repasito en forma de cuestionario.

 Si queréis repasar morfología, me remito a los enlaces que incluí en la entrada: "Morfología pura y dura".

El Realismo y el Naturalismo (4º de ESO)

 

  • Podéis usar este mapa conceptual donde se relacionan los contenidos esenciales del tema. 

 

  • He aquí algunos textos realistas con actividades. Algunas las trabajaremos en clase y en casa. 
  • Muchas novelas realistas han sido llevadas al cine. Mirad aquí.

Repasar los verbos (para mis alumnitos de segundo)

 

Como ya sabéis, el próximo lunes 7 de abril tendremos un examen de verbos. Aquí os dejo algunos materiales.

PARA ESTUDIAR:

- Pinchad aquí y tendréis acceso a un resumen con la teoría básica e imprescindible. Podéis imprimidlo en casa. Si hay problemas para abrir el documento, comentádmelo.

- VERBOS REGULARES. En esta página tenéis un modelo de la primera conjugación. Aquí de la segunda y aquí de la tercera. (También en copistería)

- Y aquí, algunos casos de verbos irregulares. 

- Y no olvidéis la voz pasiva. Aquí tenéis la conjugación de amar

 

PARA EVALUAR VUESTROS CONOCIMIENTOS:

- Entrad en las páginas que ya hemos visitado otras veces: Morfología Castellana Interactiva y Lenguactiva.edu

- Si lo que más te cuesta es reconocer tiempos verbales, esta página es la tuya. Y esta.

- También podéis entrar aquí.

Sintaxis: sujeto y predicado (2º de ESO)

Como siempre, os dejo materiales para repasar de cara al último examen de esta evaluación.

Haber / A ver

 

  • Si necesitas una explicación extra, puedes consultar esta página.
  • Completa el diálogo con a ver / haber
  • Ejercicios de Alberto Bustos
  • Y por último, distingue "HABER", "A HABER" Y "A VER"

Tipos de texto. Repaso. (4º de ESO) (3º Diversificación)

Aquí os dejo unos enlaces para ampliar y repasar la materia. Espero que los aprovechéis. Guiño

El texto y sus propiedades: coherencia, cohesión y adecuación. (Libros vivos)

Tipos de texto (Libros vivos)

El texto y sus modalidades.

Identifica el tipo de texto.

Texto expositivo divulgativo / especializado

Estructuras del texto expositivo

Textos periodísticos (Libros vivos)

 

Repaso de métrica y figuras literarias

  • Si pincháis en la siguiente imagen os vuelven a explicar muy bien todo que hemos visto en clase estos días. Pincha en la imagen.

  • Ahora vamos a practicar un poco entrando en esta página.
  • Y ahora os dejo unos enlaces para identificar las figuras literarias en los textos. Recordad que algunas no las hemos dado ("no entran"), pero el saber no ocupa lugar, queridos alumnos...

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

Felices fiestas a todos

Notas de las exposiciones orales (2º ESO)

2º C:

  • "El teléfono móvil": 8
  • "El free running": 6
  • "La higiene bucal": 6
  • "Galletas Oreo": 7
  • "El coto de Doñana": 4
  • "El chocolate": 8
  • "Silvestrismo": 6
  • "El toreo": 4

2º D:

  • "El rap": 7
  • "El maltrato animal": 9
  • "El pop": 8
  • "El bulling": 10
  • "San Valentín": 6
  • "Porteros de fútbol": 7
  • "Carnaval de Cádiz": 5
  • "El Real Madrid": 6

¡Qué romántico!

Alumnos y alumnas de 4º: aquí os dejo algunos enlaces para repasar el tema de literatura que ahora nos ocupa.

Este enlace os llevará a un Libro interactivo multimedia (LIM) donde un personaje de la película de Tim Burton La novia cadáver os va contando todo lo referente al Romanticismo (contexto histórico, temas, autores, obras...). También se proponen unas actividades. Creo que os servirá para entender mejor el tema y también para repasar.

Aquí tenéis otra página similar, también muy bien hecha: librosvivos. Seguid la explicación y realizad las actividades interactivas. Como actividad voluntaria, podéis también realizar, en folios, las dos fichas del apartado "Material complementario" (solo las actividades de literatura).

Los verbos: Si hubiera o hubiese estudiado... (4º de ESO)

 

Como ya sabéis, el próximo lunes 18 de noviembretendremos un examen de verbos. Aquí os dejo algunos materiales.

PARA ESTUDIAR:

- Pinchad aquí y tendréis acceso a un resumen con la teoría básica e imprescindible. Podéis imprimidlo en casa. Si hay problemas para abrir el documento, comentádmelo.

- VERBOS REGULARES. En esta página tenéis un modelo de la primera conjugación. Aquí de la segunda y aquí de la tercera. (También en copistería)

- Y aquí, algunos casos de verbos irregulares. 

- Y no olvidéis la voz pasiva. Aquí tenéis la conjugación de amar

 

PARA EVALUAR VUESTROS CONOCIMIENTOS:

- Entrad en las páginas que ya hemos visitado otras veces: Morfología Castellana Interactiva y Lenguactiva.edu

- Si lo que más te cuesta es reconocer tiempos verbales, esta página es la tuya. Y esta.

- También podéis entrar aquí.