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Exposiciones orales

Os dejo aquí una ayuda para preparar vuestras exposiciones. Es el documento que vimos en clase. 

Este otro material os servirá también de mucha ayuda. Pincha en la imagen. 

Por último, en esta página se dan muy buenos consejos para una exposición oral eficaz y brillante. 

Repaso del sustantivo y el adjetivo

Como prometí en clase, os dejo algunos materiales de apoyo al estudio de este apartado del examen. 

Aquí tenéis el esquema que copiamos en clase sobre el sustantivo:

 

A continuación, os dejo algunos enlaces a actividades de repaso:

Ejercicio 1

Ejercicio 2

Ejercicio 3

 

Ahora, el esquema del adjetivo: (pincha en la imagen para ampliarla)

 

Y por último, actividades para practicar:

Identifica adjetivos en estas frases

Distingue explicativo y especificativo Distingue aquí también

Identifica el grado (positivo, comparativo, superlativo)

Género, número, tipo y grado

Actividad 2

Actividad 3 

 

Si estas actividades no os han salido muy bien, necesitáis seguir repasando. Podéis entrar también en esta página, conocida ya por todos vosotros: MORFOLOGÍA CASTELLANA INTERACTIVA. 

Tipos de texto (2º de ESO)

Pinchad en la imagen para acceder al libro interactivo que hemos utilizado en clase. 

 

No te comas la coma...

Esta entrada se la dedicamos al uso de la coma. Ahí van las pautas de trabajo:

  1. Lee con atención la teoría de la página 11. Asegúrate de que lo has entendido bien. 
  2. Realiza todas las actividades de esa página en tu cuaderno. 
  3. ¡ACTIVIDAD VOLUNTARIA!: Los primeros que contesten bien tendrán un positivo. Debéis contestar aquí debajo, en "Comentarios".

Como has visto, hay casos en los que es obligatorio poner coma, y en otros casos la presencia de la coma hace que el significado sea distinto. 

¿Podrías explicar la diferencia entre, al menos, dos parejas de frases?

 

Por último, como siempre, os dejo algunas páginas con actividades interactivas para practicar. Pincha aquí para la coma en general, aquí  para repasar las enumeraciones, aquí para la coma en el vocativo y aquí para los enlaces con matiz aclaratorio. 

Espero que trabajéis muchísimo. Ya nos veremos las caras... y los cuadernos...Guiño

¡Buen trabajo!

De morfología, locuciones, perífrasis y otras maravillas (4º ESO)

Aquí dejo dos enlaces con actividades interactivas para trabajar la morfología. Todos los cursos pueden (y deben) practicarla.

 

Aunque ya bastantes conocéis estas páginas, si tenéis cualquier duda, escribidla debajo.

 

En este enlace, los Simpson nos ayudan a reconocer las perífrasis. Es un magnífico libro interactivo multimedia elaborado por Manuel Guerrero.

Los diccionarios (2º de ESO)

 

  • En primer lugar, debéis repasar la teoría de la página 10 de vuestro libro de texto, sobre los diccionarios.
  • Después, realizad las actividades 2, 3 y 4 en vuestro cuaderno. Para la actividad 3 debéis utilizar internet.

Enlaces:

diccionario de la Real Academia Española

diccionario de sinónimos y antónimos

diccionario de dudas

  • Solo si habéis terminado, podéis practicar con estas actividades interactivas:

¿Cómo buscarías estas palabras en el diccionario?

¿Qué informaciones aparecen en la definición de una palabra?

Ordena las definiciones de estas palabras, como en un diccionario. 

Geografía física

Mapas from manusoci

Explicación sobre la tectónica de placas

Cuadernillo de mapas para descargar, elaborado por Javier Martínez. 

Las funciones del lenguaje (2º de ESO)

Si no termináis de dominar el asunto de los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje, con estas páginas podéis repasarlo de una forma bastante amena:

  • En primer lugar os dejo un libro interactivo multimedia (LIM) donde se repasan los elementos de la comunicación y las funciones del lenguaje a través de... ¡el fútbol! Pincha en la imagen y entra para repasar. 

 

                                        

 

El planeta Tierra

La Tierra from Francisco Ayen

Crucigrama sobre La Tierra en el Universo
Crucigrama sobre la representación de la Tierra
Explicación de las coordenadas geográficas
Actividades sobre las coordenadas geográficas
Más en la fantástica web profesorfrancisco.com

Repasemos geografía (3ºDiversificación)

Repasemos geografía (3ºDiversificación)

Para ir entrando en materia, os propongo evaluar algunos conocimientos básicos y muy generales de geografía. Esto os ayudará también a decidiros por ese lugar del mundo adonde os iréis de viaje... virtual, claro, virtual. Guiño

Pinchad en los enlaces siguientes: 

Continentes y océanos I

Continentes y océanos II

Juega a ubicar países en el mundo

Otro juego de países, esta vez con sus banderas

Aprende geografía dirigiendo un velero

How well do you know the world? es un adictivo juego que consiste en situar ciudades en el mapa. Obtendrás mayor puntuación cuanto más te acerques. Atrévete. 

Vídeos sobre la literatura medieval y actividades

Contexto histórico de la Edad Media






  1. ¿Qué tres culturas convivían en la Península Ibérica?



  2. ¿Qué rey ayudó a fijar el castellano como lengua de cultura? ¿En qué lengua se escribían los documentos anteriormente? ¿Por qué se elige el castellano y no otra lengua?



  3. ¿Cómo se llamaba la escuela que, promovida por Alfonso X el Sabio, traducía textos de otras culturas, como la oriental o los clásicos grecolatinos?



  4. ¿Cómo se llama el sistema político, económico y social de la Edad Media?



  5. ¿Qué diferencia hay entre nobleza de armas y nobleza de sangre?



  6. ¿Por qué muchas obras eran anónimas en la Edad Media?



  7. ¿Cuáles eran los centros de cultura medievales? ¿Por qué?



  8. ¿En qué dos estilos se construyeron los monasterios?




El mester de juglaría. La épica y el Cantar de Mío Cid







  1. ¿Quiénes eran los juglares?



  2. ¿Qué es un cantar de gesta?



  3. ¿Cuál es el texto literario más antiguo que se conserva en castellano?



  4. ¿Cómo nos ha llegado ese texto?



  5. ¿Quién es su autor?



  6. ¿En cuántas partes se divide y cuáles son?




El mester de clerecía. Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz, Arcipreste de Hita







  1. ¿Cuándo surge el mester de clerecía?



  2. ¿Qué requisitos debía cumplir el clérigo al escribir?



  3. ¿En qué estrofa escribían?



  4. ¿Qué escritor de clerecía destaca en el siglo XIII y cuál es su obra más importante?



  5. ¿Por qué se considera que sus obras eran una especie de “propaganda”?



  6. ¿Por qué emplea Berceo la técnica juglaresca?



  7. ¿Quién y en qué siglo escribió el Libro de Buen Amor?





La lírica popular arábigo-andaluza: las jarchas



Lírica popular galaico-portuguesa: las cantigas de amigo



Lírica popular castellana: los villancicos y más.


Lecturas voluntarias para tercero (y segundo)

Chicos y chicas, ya he realizado una selección de novelas que hay en la biblioteca del instituto que podrían resultaros interesantes.

Os invito a que abráis este documento adjunto y elijáis algunas candidatas. Si alguien se decide, puede pedírmela estos días y se efectuará al préstamo hasta la vuelta de las vacaciones.

Quiero recordaros que son lecturas totalmente voluntarias, por lo que, en esta ocasión, podéis acogeros a los derechos del lector. Echad un vistazo a esto:

 

 

Aprovechad esas fechas navideñas para estar en familia, para cantar villancicos, para pedir deseos... pero también para buscar un rincón calentito y tranquilo donde disfrutar leyendo un buen libro.

Besos para la bella durmiente

Chicos y chicas de Fomento:

Aquí os dejo los vídeos que empezamos a ver en clase de la representación teatral de la obra de Alonso de Santos. Espero que los aprovechéis para enriquecer vuestras intervenciones. Quién sabe, a lo mejor sacamos del Colón un prodigio de la interpretación. Y si no, al menos habremos echado un buen rato.

Ahí van:

Morfología pura y dura (2º de ESO)

Wordle: morfología

PARA REPASAR TODA LA MORFOLOGÍA

Aquí dejo dos enlaces con actividades interactivas para trabajar la morfología. Todos los cursos pueden (y deben) practicarla.

PARA REPASAR LOS VERBOS

- Pinchad aquí y tendréis acceso a un resumen con la teoría básica e imprescindible. Podéis imprimidlo en casa. Si hay problemas para abrir el documento, comentádmelo.

- En esta página tenéis modelos de conjugación de verbos regulares.

- Y aquí, algunos casos de verbos irregulares.

- Si lo que más te cuesta es reconocer tiempos verbales, esta página es la tuya. Y esta.

- También podéis entrar aquí.

PARA REPASAR LOS DETERMINANTES Y LOS PRONOMBRES

  • Podéis empezar entrando en la página que vimos en clase, elabueloeduca.com, y practicar en el apartado "juegos", pero estas actividades son demasiado sencillas (en clase os mezclaré determinantes y pronombres).
  • Entrad en esta página para distinguir entre determinantes, pronombres y adverbios.

 

PARA REPASAR LOS SUSTANTIVOS Y LOS ADJETIVOS

Os remito a la entrada que os dejé en este blog: http://delengua.blogia.com/admin.php?opcion=modificararticulo&idarticulo=2012110501

 

Espero que aprovechéis todo este material y os sirva de ayuda para entender y memorizar mejor la morfología.

RECORDAD QUE HAY ALGO QUE SOLO PODÉIS PONER VOSOTROS: EL ESFUERZO, LAS HORAS DE ESTUDIO.

                                  ¡A TRABAJAR!

La tilde en diptongos, triptongos e hiatos (3 ESO)




 

Vamos a profundizar en este apartado, paso a paso:

  1. Separa las sílabas y di si hay diptongo o hiato. Ejercicio 1. Ejercicio 2.
  2. Distingue entre diptongos, triptongos e hiatos aquí.
  3. Ponte a prueba con este test.
  4. Ya hemos aprendido a reconocer diptongos, triptongos e hiatos, pero, ¿cómo acentuarlos? Puedes verlo aquí y practicar aquí.
  5. Haced esta si los ejercicios no os salen muy bien todavía...

  

La narración y el cine (actividad voluntaria para 3º)

A través vuestro trabajo en la plataforma Moodle aprenderéis algo (espero...) sobre la narración y sus elementos. Ahora es el momento de poner en práctica todos esos conceptos, pero esta vez viendo dos vídeos. Recordad que, como comentamos en clase, las películas son también textos (porque comunican) y, además, narrativos (cuentan una historia). Pues bien, el enunciado de la actividad sería: 

"Identifica y comenta los elementos de la narración presentes en este fragmento".

Es de la película Leyendas de pasión. Os recomiendo que esperéis un rato a que el vídeo se cargue.

 

 

Responded al enunciado de la actividad aquí debajo, pulsando en "comentar".

No dudéis en hacer comentarios para expresar cualquier duda, impresión, sugerencia, inquietud, etc.

Ánimo, a trabajar.


La sílaba y la acentuación (1º de ESO)

 

Vamos a trabajar este apartado en 5 pasos:

1. Clasifica las palabras según el número de sílabas con el siguiente juego.

2. Señala la sílaba tónica en estas palabras.

3. Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Pincha aquí y aquí.

4. Repasa las reglas generales de acentuación aquí o en el libro de texto.

5. Ponte a prueba con estos ejercicios. ¿Qué puntuación has obtenido?

6. Si necesitas seguir practicando, pincha aquí y busca más actividades.

7. El reto final: entra aquí para repasar todo.

Las palabras derivadas (para tercero)

Hoy seguiremos practicando con las palabras derivadas. Pincha en este enlace y realiza las actividades.

 

 

Si has acabado, puedes leer estas definiciones humorísticas que me llegaron hace poco por correo electrónico. Piensa "en qué consiste la gracia".

 

CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos.

TELÓN:Tela de 50 metros ... o más.

BARBARISMO:Colección exagerada de muñecas barbie.

POLINESIA:Mujer Policía que no se entera de nada.

CHINCHILLA:Auchenchia de un lugar para chentarche.

 

 ACTIVIDAD:

 ¿Serías capaz de crear otras definiciones chistosas que jueguen con la forma de algunas palabras?.


Para repasar las figuras literarias

Como ya comentamos en clase, las figuras retóricas son muy frecuentes en la literatura, pero no solo las encontramos en los textos literarios: por una parte, las solemos utilizar en el lenguaje común y por otra, los publicistas, en su intento por explotar las posibilidades expresivas para hacer más ìmpactante la forma y más atrayente el producto. Veamos algunos ejemplos:

Figuras Literarias from Isabel Fernández

 

Y ahora os dejo unos enlaces para identificar las figuras literarias en los textos. Recordad que algunas no las hemos dado ("no entran"), pero el saber no ocupa lugar, queridos alumnos...

Actividad 1

Actividad 2

Actividad 3

Actividad 4

Actividad 5

 

La carta (1º de ESO)

Alumnitos y alumnitas de 1º:

Ya haréis notado mi ausencia, supongo. Pero eso no significa que en la hora de lengua no vayamos a trabajar. Aquí os dejo una serie de actividades que deberéis realizar durante estos días, tanto en clase como en casa. 

En primer lugar, debéis leer bien la teoría de la página 13 y realizar las actividades 1 y 2. Debéis mandarlo a mi dirección de correo: licerval@gmail.com

A continuación, vamos a repasar los contenidos sobre la carta, paso a paso, entrando en distintas páginas de internet

  1. Repasamos la estructura de la carta entrando en este enlace.
  2. Debemos diferenciar entre carta informal y carta formalAquí yaquí podéis repasar la teoría y ver algunos ejemplos de cada tipo de carta.
  3. Ayuda a esta chica a enviar su correo electrónico.

 

Estas páginas también os pueden servir para ir preparando vuestra próxima redacción, QUE DEBÉIS HACER TODOS, para el martes  de 30 de octubre:

"UNA CARTA FORMAL"

Podéis elegir entre estas opciones:

a) A la alcaldesa de tu ciudad, informando sobre algún problema que afecte a tu vecindario, a tu calle, a tu barrio... y solicitando que lo resuelva. También puedes sugerir alguna idea para mejorar

b) Al director del instituto, o a algún profesor, si lo ves necesario, para reconocer algún mal comportamiento y comprometerte a cambiar de actitud.

Si tenéis alguna duda, podéis comentarla aquí debajo. Ánimo, a trabajar.