Vamos a profundizar en este apartado, paso a paso:
Vamos a trabajar este apartado en 5 pasos:
1. Clasifica las palabras según el número de sílabas con el siguiente juego.
2. Señala la sílaba tónica en estas palabras.
3. Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas. Pincha aquí y aquí.
4. Repasa las reglas generales de acentuación aquí o en el libro de texto.
5. Ponte a prueba con estos ejercicios. ¿Qué puntuación has obtenido?
6. Si necesitas seguir practicando, pincha aquí y busca más actividades.
7. El reto final: entra aquí para repasar todo.
Si queréis saber ya cuál será la redacción que debéis presentar la próxima semana porque la intriga no os deja vivir... pinchad aquí.
Los mejores relatos se publicarán en el blog. Valoraré la expresión, por supuesto, pero también la originalidad, la capacidad de sorprender al lector. Id pensando y fabricando vuestro propio mundo de ficción...
Los alumnos de 3º de ESO han elegido algunas canciones y nos comentan qué historias encierran, qué sentimientos transmiten, qué emociones despiertan...
Antonio José Tejada Alfonseca: INJUSTICIAS SOCIALES
La canción se titula “Papeles mojados” y está compuesta y cantada por Chambao. Esta canción se encuentra en el disco Con Otro Aire.
En la canción podemos encontrar rasgos típicos del andaluz como la pronunciación relajada (“cargaos” en lugar de cargados).
La canción trata sobre cómo llegan los inmigrantes a nuestro país.
Me gusta esta canción porque transmite todo lo que tienen que pasar los inmigrantes para encontrar una mejor vida en nuestro país.
Mi parte favorita de la canción es:
“Tanta injusticia me desespera
Ponte tú en su lugar
El miedo que sus ojos reflejan.
La mar se echó a llorar.”
Miles de sombras cada noche trae la marea
navegan “cargaos” de ilusiones
que en la orilla se quedan.
Historias del día a día
historias de buena gente
se juegan la vida cansados,
con hambre y un frío que pela.
Ahogan sus penas con una candela
ponte tú en su lugar
el miedo que sus ojos reflejan
la mar se echó a llorar.
Muchos no llegan
se hunden sus sueños
papeles mojados, papeles sin dueños.
Frágiles recuerdos a la deriva
desgarran el alma
“calaos” hasta los huesos,
el agua los arrastra sin esperanza
la impotencia en sus gargantas
con sabor a sal
una “bocaná” de aire
les daba otra oportunidad.
Tanta injusticia me desespera
ponte tú en su lugar
el miedo que sus ojos reflejan.
La mar se echó a llorar.
Andrea Domínguez Cáceres: LA ADOLESCENCIA
Nombre de la canción: "Peter Pan"
Nombre del cantante: Dani Martín
Año de la canción:2008
He elegido esta canción porque creo que la letra transmite una historia real que pasa siempre cuando las personas pasamos a la adolescencia.
Este cantante llamado Dani Martín quiere representar ese estado de la vida en esa canción ya que él también sufrió ese cambio de la adolescencia: Peter Pan se larga, es decir, ese ser imaginario al que todo el mundo conoce como el niño que no quiere crecer por miedo a enfrentarse a la vida, a la madurez. Es un adiós a la infancia, a la inmadurez y a las pocas responsabilidades a la niñez. Y un hola a todo lo contrario ,es decir, a la madurez, a la adolescencia, a las responsabilidades, a tener las respuestas para esas preguntas que te duelen decir como ¿qué quieres ser de mayor? o como ¿Estás preparado para el mundo laboral?.
Expresa con esa letra el crecimiento a lo largo de los años: te hace reflexionar sobre las cosas que te pasan.
Un día llega mira calma
mi Peter Pan hoy amenaza
aquí hay poco que hacer.
Me siento como en otra plaza
en la de estar solito en casa
sera culpa de tu piel.
Será que me habré hecho mayor
que algo nuevo ha tocado este botón
para que Peter se largue.
Y tal vez viva ahora mejor
más a gusto y más tranquilo en mi interior
que Campanilla te cuide y te guarde.
ESTRIBILLO:
A veces gritas desde el cielo,queriendo destrozar mi calma
vas persiguiendo como un trueno para darme ese relámpago azul.
Ahora me gritas desde el cielo
pero te encuentras con mi alma
conmigo ya no intentes nada
parece que el amor que calma...me calmaaa!
Si te llevas mi niñez ,lleva te la parte que me sobra a mí
si te marchas viviré con la paz que necesito y tanto ansié.
Más un buen día junto mi
parecía que quería quedarse aquí
no había manera de echarle.
Sí Peter no se quiere ir
la soledad después querrá vivir en mí
la vida tiene sus fases, ¡sus fases!
ESTRIBILLO
Cuando te marches creceré
recorriendo tantas partes que olvidé
y mi tiempo ya lo ves
tengo espacio y es el momento de creer.
Si te marchas viviré
con la paz que necesito y tanto ansié
Espero que no vuelvas más
que se quede tranquilito como está
que ya tubo bastante.
Fue tiempo para no olvidar
la zona mala quiere ahora descansar.
¡Que Campanilla te cuide y te guarde!
Amanda Mellado Calleja: EL AMOR
Datos de la canción:
Autor: Xriz
Género: Pop-Rap.
Fecha: 2011
Álbum:Sentimientos.
Esta es la canción que he elegido, aunque tenía otras que describían cómo soy...y entonces no sabía cuál escoger.
Al final, me decidí por esta, porque... ¡Puf!, difícil de explicar.
La primera vez que la escuché, me hizo llorar. También me trae muchos recuerdos tanto de una persona, como de momentos. Por otra parte, me resulta muy difícil expresar lo que siento y esta canción lo hace por mí.
Transmite sentimientos de amor, quiere hacerle entender a la otra persona que lo es todo para él.
Esta canción es muy romántica y yo soy así. Y este es otro motivo por el que la he elegido.
La partes de la canción que más me gustan son, por ejemplo, cuando dice: "Miro el reloj y es un tic-tac muy lento, quiero que pare el tiempo, pero solo si estás aquí."
Otra parte que me gusta, es: "Cierra los ojos, olvida lo de antes y vive el presente, solo junto a mí."
Esto para muchos, puede ser SIMPLEMENTE una canción...Pero para mí es algo más que eso, son mis sentimientos...
Si miro al cielo en la noche veo tu silueta
Las estrellas forman tu cara con un hermoso destello
Miro al reloj y es un tic-tac muy lento
Quiero que pare el tiempo pero solo si estás aquí, amor
Te siento dentro y no puedo sentir tu calor
y es que estás en mi mente pero también en mi corazón y
por más que trato de amarte, ya no puedo
Lo que siento es más grande que cualquier sentimiento
Cógelo por favor...
¿por qué...?
Coge el teléfono, tengo mil cosas que decirte
Como que eres tú y solo tú
Y no existe nadie más y no existe nadie más
en este corazón
Solo ámame y que sea para siempre
y siempre seré tuyo enternamente
Déjame un segundo pa’ demostrarte
que yo soy el único que te puede hacer feliz
Cierra los ojos, olvida lo de antes
y vive el presente, solo junto a mí.
Solo ámame y que sea para siempre
y siempre seré tuyo eternamente
y por siempre lo seré
¿No ves que lloro por saber si para ti existo,
si cuando dices que me amas lo dices en serio?
Y sé que por tu parte lo ves igual
Así que no dudemos y hazlo hasta el final.
Sabes que muero si tú no estás aquí conmigo, baby
Que en la noche despierto con la pesadilla de que no me quieres
pero solo es un sueño y no quiero que sea en serio jamás
Mírame ahora. Soy feliz solo contigo y con nadie más
Me siento como un niño cuando estoy contigo
Yo también siento que te amo,así que no juegues conmigo
Porque yo te daré todo lo que cualquiera desea
y es que te sientas amada
Siento que te siento dentro y es tu sonrisa que me puede
Mil palabras habiendo pero solo quiero que escuches baby
que yo te amo más que a nada
Y que yo te extraño como a nadie
Hoy quiero confesar que me enamoré de ti
Y que ,a pesar de todo, el tiempo no nos va a separar
Agarra mis manos sin miedo, pequeña ,acércate lento
y siente mi calor, abrázame fuerte y piensa lo que pienso
Solo ámame y que sea para siempre
Y siempre seré tuyo eternamente
Y por siempre lo seré
Solo para ti
Amanda Jiménez Raposo: CAMBIAR EL MUNDO
El autor de esta canción es Christian Jiménez Bundo, más conocido por su nombre artístico "Porta". Nació el 2 de julio de 1988 en Sarriá, Barcelona. Interpreta música rap, se hizo conocido por sus maquetas No es cuestión de edad y No hay truco.
"Imagina" es una canción del año 2009 que pertenécela álbum Trastorno Bipolar.
A mí me transmite muchas ideas, sentimientos,…
Dice bastantes verdades de la vida porque aunque haya personas a las que no les guste pensar que la vida es así, así es.
Tampoco es que pongamos mucho para solucionar los problemas.
Es solo mirar las noticias y son la mayoría cosas que recuerdan a lo que dice la canción.
Por ejemplo, cuando cogen a alguien que ha matado, ha maltratado o ha violado a alguien. O como los racistas, no entiendo por qué les da asco y se apartan de las personas de color, también son de carne y hueso igual que nosotros, también tienen sentimientos. Ponte en su lugar e imagínate ¿cómo se sentirán ellos?
Ojalá los golpes fueran sustituidos por los besos, que no hubiera peleas, ni gritos, ni golpes, ni nada que haga daño, solo besos que te animan y te ayudan para seguir para adelante.
Que no tuviéramos que preocuparnos por la forma de vestir, de peinarnos, de ser nosotros mismos, por el qué dirán las personas. ¿Sabes qué?, es más bonito ser como tú eres sin tener miedo a lo que te digan, hay que ser valiente.
Lo último es ¿sueñas con una vida así?, pues aporta algo para ayudar a que se haga realidad.
…Cierra los ojos…
Deja flotar tu imaginación
¡Imagina!
La felicidad no la da una tarjeta Visa,
que tus sueños e ilusiones se van si vives con prisa,
se agotan al compás de cada nota
como el tiempo
en el que tu corazón se rompe
y se mueren tus sentimientos.
Imagina que puedes rebobinar al pasado,
dar marcha atrás,
borrar cada error,
cada paso mal dado
y créeme que más de una vez lo he intentado.
El tiempo
es lo más valioso pero lo desperdiciamos
y yo observo el infinito
y se desvanece en mis manos.
Pienso que es normal que la caguemos
si somos humanos,
imagina que todos damos todo sin pedir a cambio nada
que toda historia acaba como en cuentos de hadas
la vida nos moldea dando palos (ah),
el amor es el mayor error y lo mejor que te ha pasado.
Imagina por un momento,
una vida sin dolor, sin sufrimiento
convierte tu aburrimiento en humor:
la vida no es una mierda,
los mierdas son las personas
mientras unas te apuñalan
y las otras te traicionan.
imagina que no fuera así por un instante
que lo que a ti menos te importa
fuera lo más importante.
Imagina que conoces las respuestas,
de todas tus preguntas
que ganas toda apuesta
y que toda gente se junta
sin hacer distinciones de ningún tipo
que lo superficial fuera lo menos bonito.
[Estribillo x2]
Imagina, sueña, odia la realidad
ojos que no ven, corazón que siente felicidad
cierra los ojos, vuela con este rap, rap
sueña que imaginas un mundo sin una pizca de maldad.
Imagina que Dios existe y que te escucha
que su silencio deja de escucharse
cuando por lo que más quieres luchas
muchos son los llamados,
pocos los elegidos,
que jamás se ha marchado uno de tus seres queridos.
Lucha por lo que quieres
imagina que nadie puede robarte jamás lo que tienes
pues te pertenece,
cada uno tendrá lo que se merece aquí,
conseguirás cerrar toda cicatriz,
ser realmente feliz
un sinfín de emociones,
saborear la eterna juventud,
la sensación es no tener miedo de una ataúd
la scuridad nace donde se esconde la luz.
La salvación nos extinguió
cuando a Jesús lo clavaron en la cruz.
Aquí la gente no miente, sincera
decide si quieres estar en otoño, verano , invierno o primavera.
Tú verás de qué manera ocurrirá cada suceso
los golpes serán sustituidos por los besos
tú eres el dueño de tu destino.
Aquí no existen violadores, pederastas, terroristas ni asesinos
ni ningún mal hacia la humanidad
imaginad ese lugar donde está la eterna felicidad
(y es que) Aquí no hay leyes porque no se necesitan
que cuando quieras tus mejores momentos se repitan,
como en un videojuego tener vidas infinitas
y que das la vuelta al mundo,
mundo que ya no te irrita
imagínalo, imagina el no tener que estar en soledad
que dices lo que piensas de verdad,
nadie te puede silenciar, aquí
haces más que pensar en ti.
Sueño con decir que no es necesario el éxtasis "pa" flotar,
volar bien lejos, sin que corten tus alas
no seria necesario atravesarlas
si no existieran las balas
sin medida del tiempo no te harás viejo
y mi canción, imagina que es un producto de tu imaginación.
[Estribillo x2]
Imagina, sueña, odia la realidad
ojos que no ven, corazón que siente felicidad
cierra los ojos, vuela con este rap, rap
sueña que imaginas un mundo sin una pizca de maldad
Y es que suelo imaginarme siempre una vida así
aunque sueño con que todo el mundo pueda ser feliz
imagino en sueños ser siempre mi dueño aquí
donde la eternidad nunca tenga que llegar va su fin.
Hoy seguiremos practicando con las palabras derivadas. Pincha en este enlace y realiza las actividades.
Si has acabado, puedes leer estas definiciones humorísticas que me llegaron hace poco por correo electrónico. Piensa "en qué consiste la gracia".
CAMARÓN: Aparato enorme que saca fotos.
TELÓN:Tela de 50 metros ... o más.
BARBARISMO:Colección exagerada de muñecas barbie.
POLINESIA:Mujer Policía que no se entera de nada.
CHINCHILLA:Auchenchia de un lugar para chentarche.
ACTIVIDAD:
¿Serías capaz de crear otras definiciones chistosas que jueguen con la forma de algunas palabras?
Y para ampliar vuestra lista de prefijos y sufijos, visitad esta página. Podéis imprimirla o copiar el cuadro de prefijos.
Para seguir estudiando las lenguas y dialectos de España, hoy vamos a entrar en una página web. Leeremos entre todos la información y después haremos las actividades que aparecen.
Pinchad en la imagen para ir a la página.
Hoy vamos a repasar los contenidos sobre la carta, paso a paso, entrando en distintas páginas de internet. Debéis hacer las siguientes actividades:
Estas páginas también os pueden servir para ir preparando vuestra próxima redacción, para el miércoles 2 de noviembre:
"UNA CARTA FORMAL"
Podéis elegir entre estas opciones:
a) A la alcaldesa de tu ciudad, informando sobre algún problema que afecte a tu vecindario, a tu calle, a tu barrio... y solicitando que lo resuelva. También puedes sugerir alguna idea para mejorar
b) Al director del instituto, o a algún profesor, si lo ves necesario, para reconocer algún mal comportamiento y comprometerte a cambiar de actitud.
Si tenéis alguna duda, podéis comentarla aquí debajo. Ánimo, a trabajar.
Este mensaje va dirigido a los alumnos de mi tutoría, 3ºA.
Como no me dio tiempo de entregaros el lunes la carta de citación para vuestros padres, os informo de que:
La reunión será el jueves 20 a las 18.30
Por favor, comunicádselo ya a vuestras familias para que se organicen y puedan asistir.
Mañana miércoles os entregaré la carta, que debéis devolver firmada el mismo jueves por la mañana.
Hemos leído en clase un fragmento de este poema de Miguel Hernández, y no puedo resistirme a que lo leáis entero. En este caso, a que lo escuchéis. Porque el vídeo que aquí os dejo es la versión musical del poema realizada por Joan Manuel Serrat.
Os invito a que os entreguéis al poema y os dejéis arrastrar por esos sentimientos que el poeta quiere transmitir, sentimientos reales de un hombre de carne y hueso que vivió, sufrió y más tarde murió... pero que seguirá vivo gracias a los que leemos sus poemas.
Aquí os dejo el poema completo, esta vez para leerlo.
Ahora os animo a participar en el blog con una...
ACTIVIDAD VOLUNTARIA (contestad aquí debajo, en "Comentarios")
- El fragmento que leímos en clase se centra en sentimientos de dolor, angustia, impotencia... pero no es así en todo el poema. El poeta deja sitio para la esperanza, la alegría y la ternura. Encuentra fragmentos en el poema que recojan estas ideas y explícalos.
- Expresa alguna otra idea u opinión acerca del poema.
El vídeo es un fragmento de la película basada en esta célebre obra de Antoine de Saint-Exupéry.
El Principito (en francés: Le Petit Prince), publicado el 6 de abril de 1943, es el relato corto más conocido del escritor y aviador francés Antoine de Saint-Exupéry. Ha sido traducido a ciento ochenta lenguas y dialectos, convirtiéndose en una de las obras más reconocidas de la literatura universal.
Pinchad en el enlace para ver las ediciones del Principito en español.
Os invito a leerlo (en papel), si podéis conseguirlo. Y si no es posible, lo podéis leer y escuchar entero aquí.
Se considera un libro infantil por la forma en la que está escrito y por la historia en un principio simple, pero en realidad el libro es una metáfora en el que se tratan temas tan profundos como el sentido de la vida, la amistad y el amor.
Aquí tienes algunas citas extraidas del Principito. Son frases que nos invitan a reflexionar, a mirar dentro de cada uno de nosotros y el mundo que nos rodea:
Aquí tienes otras citas del Principito. Selecciona tu favorita y explica su significado.
NO LO OLVIDÉIS: EL PRINCIPITO SE PODRÍA CONVERTIR EN VUESTRO LIBRO DE CABECERA...
Aquí os dejo las páginas que hemos trabajado hasta ahora en clase sobre los contenidos vistos, junto a otras que os pueden resultar útiles para repasar.
Os doy la bienvenida a este blog, aunque alguno de vosotros ya lo conoce, aunque sea "de vista". Este es un espacio para trabajar la asignatura de otra manera. Es un lugar que podéis utilizar para...
Normas de participación en el blog
Podéis escribir comentarios debajo de cada entrada, pinchando en "Comentar" o "Nuevo comentario". Os animo a todos a participar con frecuencia, pero debéis seguir estas sencillas reglas:
- Os identificaréis con vuestro nombre real y primer apellido (si es necesario).
- No se tolerarán las faltas de respeto hacia ninguna persona. Cualquier comentario que las contenga será borrado inmediatamente y su autor, sancionado.
- Escribiréis con corrección ortográfica y con adecuación a la situación. No olvidéis que, de alguna manera, "estamos en clase de lengua".
Como ya sabéis, el próximo miércoles 4 de mayo tendremos un examen de verbos. Aquí os dejo algunos materiales.
PARA ESTUDIAR:
- Pinchad aquí y tendréis acceso a un resumen con la teoría básica e imprescindible. Podéis imprimidlo en casa o bien comprarlo en la copistería del instituto. Si hay problemas para abrir el documento, comentádmelo.
- En esta página tenéis los tres modelos de conjugación de verbos regulares.
- Y aquí, algunos casos de verbos irregulares.
PARA EVALUAR VUESTROS CONOCIMIENTOS:
- Entrad en las páginas que ya hemos visitado otras veces: Morfología Castellana Interactiva y Lenguactiva.edu
- Si lo que más te cuesta es reconocer tiempos verbales, esta página es la tuya. Y esta.
- También podéis entrar aquí.
Hemos hablado en clase de este tipología textual, y ahora os presento algunos textos instructivos bastante peculiares.
En primer lugar, os invito a leer el famoso relato de Julio Cortázar, ya mencionado en clase: Instrucciones para subir una escalera. Los lectores más atentos sabrán apreciar su fino sentido del humor.
Nadie habrá dejado de observar que con frecuencia el suelo se pliega de manera tal que una parte sube en ángulo recto con el plano del suelo, y luego la parte siguiente se coloca paralela a este plano, para dar paso a una nueva perpendicular, conducta que se repite en espiral o en línea quebrada hasta alturas sumamente variables. Agachándose y poniendo la mano izquierda en una de las partes verticales, y la derecha en la horizontal correspondiente, se está en posesión momentánea de un peldaño o escalón. Cada uno de estos peldaños, formados como se ve por dos elementos, se situó un tanto más arriba y adelante que el anterior, principio que da sentido a la escalera, ya que cualquiera otra combinación producirá formas quizá más bellas o pintorescas, pero incapaces de trasladar de una planta baja a un primer piso.
Las escaleras se suben de frente, pues hacia atrás o de costado resultan particularmente incómodas. La actitud natural consiste en mantenerse de pie, los brazos colgando sin esfuerzo, la cabeza erguida aunque no tanto que los ojos dejen de ver los peldaños inmediatamente superiores al que se pisa, y respirando lenta y regularmente. Para subir una escalera se comienza por levantar esa parte del cuerpo situada a la derecha abajo, envuelta casi siempre en cuero o gamuza, y que salvo excepciones cabe exactamente en el escalón. Puesta en el primer peldaño dicha parte, que para abreviar llamaremos pie, se recoge la parte equivalente de la izquierda (también llamada pie, pero que no ha de confundirse con el pie antes citado), y llevándola a la altura del pie, se le hace seguir hasta colocarla en el segundo peldaño, con lo cual en éste descansará el pie, y en el primero descansará el pie. (Los primeros peldaños son siempre los más difíciles, hasta adquirir la coordinación necesaria. La coincidencia de nombre entre el pie y el pie hace difícil la explicación. Cuídese especialmente de no levantar al mismo tiempo el pie y el pie).
Llegando en esta forma al segundo peldaño, basta repetir alternadamente los movimientos hasta encontrarse con el final de la escalera. Se sale de ella fácilmente, con un ligero golpe de talón que la fija en su sitio, del que no se moverá hasta el momento del descenso.
Otro texto similar, también del libro Historias de Cronopios y de Famas, del mismo autor:
Instrucciones para llorar.
Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.
Para llorar, dirija la imaginación hacia usted mismo, y si esto le resulta imposible por haber contraído el hábito de creer en el mundo exterior, piense en un pato cubierto de hormigas o en esos golfos del estrecho de Magallanes en los que no entra nadie, nunca.
Llegado el llanto, se tapará con decoro el rostro usando ambas manos con la palma hacia adentro. Los niños llorarán con la manga del saco contra la cara, y de preferencia en un rincón del cuarto. Duración media del llanto, tres minutos.
Por último, siguiendo la sugerencia de Adrián, incluyo este vídeo, donde dos genios del humor, Tip y Coll, nos dan unas instrucciones para llenar un vaso de agua, incluso traducidas al ¿francés?
Disfrutadlo y comentad. Es más interesante así.
ACTIVIDAD PROPUESTA (VOLUNTARIA, PERO EVALUABLE):
Realiza un comentario aquí debajo, sobre alguna o algunas de estas cuestiones referidas a los textos.
a) ¿Por qué son textos instructivos?
b) ¿Qué tienen de especial en su apariencia externa/en su contenido/en su lenguaje?
c) ¿Por qué decimos que son textos humorísticos? ¿en qué consiste el humor?
d) ¿Encuentras alguna característica lingüística típica de los textos instructivos? Pon ejemplos.
e) Si tuvieras que escribir unas instrucciones parecidas a estas anteriores, ¿sobre qué tema lo harías? ¿Y por qué no lo haces y me la entregas?
Como ya os prometí, estoy subiendo a una página las presentaciones que habéis usado para vuestras exposiciones orales. Pinchad aquí para verlas.
Por ahora solo me la ha enviado un grupo. Los que ya hayáis expuesto, podéis enviármelas por correo a esta dirección: licerval@gmail.com
Tenéis de plazo hasta el viernes 15 de abril.
Os dejo aquí unos enlaces para reforzar los contenidos más importantes de cara al examen final de evaluación.
La exposición:
La argumentación:
Valores del se:
Repaso de sintaxis:
Si queréis repasar morfología, me remito a los enlaces que incluí en la entrada anterior: "Morfología pura y dura".
Aquí dejo dos enlaces con actividades interactivas para trabajar la morfología. Todos los cursos pueden (y deben) practicarla.
Aunque ya bastantes conocéis estas páginas, si tenéis cualquier duda, escribidla debajo.
Para hacer bien vuestros trabajos y exposiciones orales, conviene que reviséis la obra que acabamos de leer. Una manera de hacerlo es leerla de nuevo, pero os doy otra opción: ver la representación teatral. Aquí os dejo el primer fragmento de una adaptación para TVE1. Fijaos bien en la calidad de las interpretaciones. Son grandes actores. Si queréis verlo hasta el final, todos los fragmentos están en "San Youtube".
Aquí os dejo una página con información acerca de la obra y también con actividades de comprensión lectora. También os servirá para realizar los trabajos esta otra (a algunos grupos les vendrá especialmente bien).
He aquí otro enlace, con algunos consejos para hacer una buena exposición oral.
¡A TRABAJAR!
Alumnos y alumnas de 4º: aquí os dejo algunos enlaces para repasar el tema de literatura que ahora nos ocupa.
Este enlace os llevará a un Libro interactivo multimedia (LIM) donde un personaje de la película de Tim Burton La novia cadáver os va contando todo lo referente al Romanticismo (contexto histórico, temas, autores, obras...). También se proponen unas actividades. Creo que os servirá para entender mejor el tema y también para repasar.
Aquí tenéis otra página similar, también muy bien hecha: librosvivos. Seguid la explicación y realizad las actividades interactivas. Como actividad voluntaria, podéis también realizar, en folios, las dos fichas del apartado "Material complementario" (solo las actividades de literatura).
Ahora os invito a ver el comienzo de una excelente película basada en la novela Drácula de Bram Stoker. Fijaos bien porque aquí están casi todas las características del Romanticismo.
Os dejo aquí algunos vídeos y enlaces como ayuda al estudio. Espero que los aprovechéis. Si queréis expresar cualquier duda, para eso está este blog...
Introducción sobre la Edad Media:
La lírica popular:
El mester de juglaría: los cantares de gesta y el Cantar de Mio Cid
Aquí, un enlace a una excelente página sobre El Cid. Os la recomiendo para repasar este importante apartado del tema.
El mester de clerecía: Gonzalo de Berceo y Juan Ruiz, Arcipreste de Hita.